Техникум подведомствен Департаменту образования города Москвы, который является его учредителем.

История возникновения Московский государственный техникум технологий и права берет свое начало еще с середины прошлого века. В то время в государственный план СССР входило создание учебных центров дирижаблестроения. Для создания и организации работы первого Дирижаблестроительного Учебного Комплекса был приглашен Умберто Нобиле – один из основателей первой в мире компании по производству дирижаблей.

Второе рождение учебный комплекс пережил после Второй мировой войны в 1950 году. Часть Дирижаблестроительного Учебного Комплекса на основании Приказа №619/С получает новый статусТушинский Авиационный Вечерний Техникум, пройдя долгий путь своего развития  от вечернего образовательного учреждении, созданного на базе заводов ВПК, до современного Московского государственного техникума технологий и права под руководством таких профессионалов, как Щербова Эльвира Лавровна, Немченко Тамара Петровна, Марсов Николай Юрьевич и Артемьев Игорь Анатольевич.

С 1955 по 1999 года Техникум находился в введении Министерства авиационной промышленности. В 1999 году на основании Приказа №1016 от 17 мая 1999 года Министерства Образования Российской Федерации Тушинский авиационный техникум преобразован в Московский Вечерний Авиационный Техникум.

В 2000 году Московский вечерний авиационный техникум переименован в Московский Государственный Техникум Технологии и Права на основании Приказа № 1438 Министерства Образования Российской Федерации.

В 2005 году в соответствии с распоряжением №1665-Р Правительства Российской Федерации от 03.12.2004г. и постановлением №285-ПП Правительства Москвы от 03.05.2005г. техникум передан в ведение Департамента образования города Москвы.

В 2011 году Московский Государственный Техникум Технологии и Права приобрел статус бюджетного образовательного учреждения (Приказ «О переименовании государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования» Правительства Москвы Департамента образования города Москвы от 31 октября 2011 года ).

В течение всех этих лет в Техникуме отрабатывались следующие направления подготовки:

• реализация программ основного общего, среднего (полного) общего образования, образовательных программ технологической и профессиональной подготовки, среднего (базовый и повышенный уровни), профессионального образования и дополнительного профессионального образования;
• комплексная профессиональная ориентация и социально-трудовое проектирования профессиональной карьеры подростков и молодежи в условиях существующей экономической действительности средствами проектной деятельности;
• формирование модели и практических механизмов непрерывного профессионального образования;
• разработка и реализация программ дополнительного профессионального образования, профессиональной подготовки и переподготовки, обеспечивающих подготовку высококачественных специалистов для основных секторов экономики города Москвы;
• обеспечение социальной защищенности детей со сниженным уровнем грамотности, направляемых из других образовательных учреждений, детей из малообеспеченных и социально-незащищенных семей, подростков, молодых людей, вернувшихся из рядов Вооруженных сил, формирование у них способности к профессиональному самоопределению в условиях рынка, к освоению ими образовательных и профессиональных средств достижения собственных культуросообразных целей;
• освоение детьми и подростками социально значимых профессиональных знаний, умений, навыков, а также формирование у них способностей к адекватному предъявлению полученных знаний, умений, навыков на рынке труда;
• организация и проведение научно-исследовательских экспериментальных работ, издательская и консультационная деятельность.

Стратегической целью развития Московского государственного техникума технологий и права формирование единой доступной образовательной среды основанной на инновационных методах обучения, ориентированной на модульно-компетентностном подходе, позволяющей развить индивидуальную траекторию обучения.

Исторически Техникум является площадкой для развития научной и инновационной мысли в области развития образовательных программ среднего профессионального образования. Особое место занимает развитие инновационной деятельности в области менеджмента качества образовательных услуг.