По данным Минфина, каждый пятый россиянин, оформивший кредит, тратит на его погашение более трети своих доходов; лишь каждый десятый знает, куда обратиться за защитой своих финансовых прав и только в одной из трех семей родители обсуждают с детьми о семейное бюджеты и рассказывают о правилах ответственного финансового поведения. Восполнит этот пробел госпроект повышения финансовой грамотности населения, уже запустивший во всех школах соответствующие обязательные курсы и начавший внедряться в детские сады, рассказала РОСВУЗу координатор проекта Анна Зеленцова.
Не прошло и 25 лет с появления в России первых финансовых пирамид, облапошивавших наших людей сотнями тысяч, как государство осознало: население необходимо учить хотя бы азам финансовой грамотности. (К слову сказать, и сегодня распознать финансовую пирамиду не в состоянии 72% россиян, констатируют в Минфине). Обучать взрослых хотя бы по минимуму - умению противостоять финансовым прохиндеям — понятно, необходимо. Однако надежнее закладывать эту науку с детства. Поэтому в России заработала система внедрения финансовой грамотности в учебные заведения.
Уже в новом учебном году этот предмет начнут изучать во всех школах как отдельный курс в рамках обществознания с 5-го по 9-й класс. Программу, естественно, адаптированную к возрасту учеников, создали специалисты-финансисты. И она, как заверила РОСВУЗ Анна Зеленцова, разительно отличается от той, что и раньше имелась в рамках обществознания: «То была только сухая теория, неинтересная детям, а здесь живой разговор с практическими примерами».
Одновременно финансовая грамотность начала захватывать 4 часа в неделю, выделенные Федеральным государственным образовательным стандартом под проектную деятельность, но до сих пор слабо используемые. Кроме того подготовлен соответствующий факультативный курс со 2-го по 11-й класс, который для младших школьников могут выбрать родители, а старшеклассники выберут сами. Рассчитан он, как уточнили РОСВУЗу разработчики, не только на школьников, но и на их родителей, ведь «есть масса финансовых тем, неизбежно обсуждаемых в семье — от карманных денег до покупки нового телефона». (Этот факультатив вводится с 1 сентября сразу в 60 российских регионах).
Наконец, четвертый путь проникновения финансовой грамотности в школу лежит через использование ее сюжетов в других предметах, будь то математика, естественно-научные дисциплины, право или даже литература. В последней, скажем, финансовая грамотность изучается на примерах ошибок литературных героев. Таковых у Пушкина, Гоголя, Достоевского, Салтыкова-Щедрина, Горького, Ильфа и Петрова, Булгакова и т. д. не счесть, так что есть, где развернуться. Да что там говорить: даже в ЕГЭ появились два задания по финансам - кредитам и депозитам!
Широко двинулись занятия финансовой грамотностью и в детские сады. Первопроходцем стала Волгоградская область. А теперь ее опыт пошел «вширь»: малышей учат ходить в магазин, сдавать сдачу и другим премудростям. Примечательно, что воспитатели, ведущие эти занятия, предварительно прошли обучения в объеме 72 часов. И многие, по их словам, повысили там собственную финансовую грамотность, а, повысив, ужаснулись прежней своей дремучести.
Главное теперь — подготовка педагогов, способных учить финансовой грамотности детей. Но пока подготовлены 19 тыс. преподавателей финансовой грамотности, а до конца 2019 года обучение пройдут 38 тыс. Между тем, в детских садах России, по последним данным Росстата, трудятся 611, 6 тыс. воспитателей; в школах — 1, 2млн учителей; в среднем профтехобразовании — 154,6тыс. педагогов, а в вузах — еще 208,5 тыс. преподов. Так что таскать нам, как говорится, - не перетаскать!