Заявление главы Сбербанка Германа Грефа, что современный мир нуждается в меньшем числе математиков и программистов, а физматшколы являются ничем иным, как пережитком прошлого, как писал РОСВУЗ, было сделано уже несколько дней назад. Однако специалисты-математики продолжают критиковать это заявление одного из главных банкиров страны и разъяснять, почему, с их точки зрения, оно не соответствует действительности. РОСВУЗ собрал несколько мнений.
Вначале несколько прямых цитат из выступления Германа Грефа, широко растиражированных СМИ:
«Не нужны нам математические школы. По-моему, это пережиток прошлого. Я категорический противник математических школ, потому что математические школы - это там, где отбирают людей и пичкают их одним монопредметом. Так было в Советском Союзе, и мне кажется, что это не очень хороший опыт».
«В этом мире нужны будут не только математики и программисты. Более того, я думаю, их все меньше и меньше нужно будет. Поэтому, когда мы пытаемся сказать, что мы сейчас будем развивать специальности "математик" и "программист", мы попадаем ровно в такую же ловушку, как у нас было какое-то время назад с юристами и экономистами».
Отечественные математики от выступления Грефа в шоке:
«Услышать такое из уст столь уважаемого в обществе человека, как Герман Греф, не очень хорошо, и прежде всего, по отношению к детям и их родителям,- заявил РОСВУЗу один из них.- При этом самое неприятное, что Греф сам буквально только что общался с юными математиками в «Сириусе» и отлично знает, на что они способны. Кроме того, общеизвестно, что именно математика является одним из самых надежных социальных лифтов в обществе. И он не может этого не понимать. К чему же делать такие заявления?»
Признаем: гадания о причинах, вызвавших к жизни столь неординарные идеи, может завести довольно далеко. В самом деле, к чему бы главе банка, на долю которого приходится основная доля частных вкладчиков, выступать против чрезмерной математической подкованности своих потенциальных клиентов? Неужто, с людьми, не умеющими считать, было бы проще работать? Но нет, дело тут в другом, не сомневаются другие эксперты.
«У Германа Оскаровича, похоже, просто прорвалась некая внутренняя неудовлетворенность. А, может, и ранняя травма от того, что он сам либо кто-то из его окружения учились в свое время плохой математике и по экстенсивному пути: педагоги их не думать учили, а изводили решением сотен ненужных задач, натаскивая на экзамены,- обозначил РОСВУЗу свое мнение директор столичного Центра педагогического мастерства Иван Ященко.- В любом случае все это — не про хорошие, а про плохие математические школы, где в учеников розгами вколачивают математические знания».
Не разделяют математики и идеи, что современному миру их предмет больше не нужен:
«Да математика лежит в основе всего, за что ни возьмись!»- уверяют они.
При этом в обществе в последнее время на математическое образование также сложился огромный запрос со стороны детей и их родителей. Сейчас только в Москве 301 школа открыла классы математической вертикали, и от желающих поступить туда нет отбоя.
«То совершенствование преподавания математики, которое сейчас происходит, позволяет на порядок улучшить преподавание этого предмета, причем, не в одних только специальных школах, но и в самых обычных. И это более чем востребовано обществом»,- заверил РОСВУЗ Ященко.
Хочется надеяться, что люди, принимающие решения по отечественным образовательным программам, поддержат в этой дискуссии специалистов, и математика остается с нами.